實現科技創意教育典範
要實現科技創意教育,就必須創造學習環境和改變教學方法,並將基礎科學精神落實在科技創意之上。歐美各國秉持科技創作與基礎科學教育已行之有 年,並因此研發許多教育孩子進入科技學習領域的軟硬體環境。獲得世界多國肯定的fischer科技教育辦人Artur Fischer博士,他是地球上擁有專利次多的人士,僅次於發明大王「愛迪生」,便是這個領域中的代表。
|
建構科技學習環境
德國fischer科技教育源自fischer公司,最初為知名企業從事工程模型設計製造,如電腦倉儲、港口吊櫃設備、賓士汽車的生產線等。剛 開始,上述單位為了避免在電腦繪圖完成後,與實際開發出的模具有誤差,造成資金耗費龐大,因此委請fischer公司先設計塑膠模型來檢視,待一切評估無 誤後,再展開生產作業。所以fischer模組本身設計符合基礎科學概念,並縮小比例,製成智慧工程積木,故fischer擁有高度精密的模擬創作環境。
|
抽象概念的實例驗證
面對國內科技教育的刻板環境,德國fischer科技教育大都鼓勵孩子運用操作來驗證抽象概念及原理,因為唯有動手實驗,才能啟發孩子對事務的思考、探索、歸納、判斷、觀察與驗證。讓孩子從小養成實事求是的精神,是基礎科學教育的目的。
|